2018年4月20至25日，儿童发展与教育学院迎来了美国圣克劳德州立大学特殊教育学专家Fran Umerski。专家进行了关于“特殊儿童早期干预”的系列讲座，其中三天工作坊的主题包括：学前融合教育研究、儿童早期筛查和发现、美国特殊教育的家庭介入和家庭专业合作、融合教育的发展与实践、早期干预辅助技术的使用、早期干预合作教学等。我院部分教师、儿童保护与家庭教育服务领域研究生、大二和大三的学生、以及海淀区现代艺术幼儿园、人民大学附属幼儿园等6所幼儿园的教师代表积极踊跃地参与了本次活动。
首先，在“关于早期干预”的工作坊中，专家介绍 了“美国融合教育的发展历史与相关法律体系的建立”。其中特别提到了美国特殊儿童教育史、美国残疾人法。关于对残疾儿童的研究，她还提到了中国河北廊坊的“牧羊地”残疾人儿童村，她高度赞扬中国在特殊教育上的发展与进步。通过对比，我院学生们不仅了解了美国的特殊儿童教育体系，而且对中美两国在融合教育实践中的异同有了更深刻的理解和思考。
其次，在早期干预家庭合作教学的讲座中，专家指出：家庭与专家合作教学是促进特殊儿童发展与健康的关键因素，特殊教育学的专家为家庭提供各种信息、帮助家庭使用辅助技术、为家庭中的特殊儿童建立个别教育计划（IEP），通过专业的团队合作来帮助特殊儿童的成长，促进融合教育的有效开展。同学们还了解了融合教育中合作教学的策略与方法，通过对美国特殊教育家庭合作教学的学习，学生们也表达了他们对理想中融合课程实践、课程理念和家庭合作教学的理解。
另外，专家还进行了《早期干预辅助技术的使用》、《个别教育计划的制定与实施》、《儿童早期筛查和发现——残疾类型》的讲座。在讲座中同学们了解到，特殊儿童的早期干预显得尤为重要，Fran教授提出的一些实用的干预手段和方法十分值得学习和借鉴。
4月23日，在学院贾维、赵梅菊等教师的陪同下，Fran教授参观了我校教学实践基地新希望融合教育幼儿园和海淀区现代艺术幼儿园，受到幼儿园的热情接待。Fran教授在参观的过程中，对两所幼儿园的融合教育给予了高度评价，她说：“班级教师给予特殊幼儿个别化的支持，也有引导同伴给予支持，使特殊幼儿能积极参与到班级活动中，而且很享受班级的活动。我认为这是非常成功的融合教育，我非常高兴、也非常荣幸看到中国学前融合教育的实践和进步。”
我院教师与同学们表示，这次交流活动收获很多，专家的演讲很富有热情与感染力，对融合教育有了更深刻的理解，对早期干预有了更专业的认识，开阔了学术视野，也加深了对儿童融合教育的理解。相信这次系列讲座的教育的效果不仅是显性的，也将是长久的。
