2019年6月27日，儿童发展与教育学院应用心理学专业成功举办了2016级本科学生教学实习总结会。应用心理学专业全体实习指导教师及2016级、2017级全体应用心理学专业本科生均参加了本次活动。
根据应用心理学专业的培养方案，本科生在大三的下学期到校外教学实践基地进行为期8周的教学实习，学生直接在心理学相关工作岗位上进行实践，促使学生对自己获得的专业能力和综合素质进一步认知、及时反思自己的所长及不足，并对职场要求有真实客观的认识。本次的教学实习单位都是长期与我校合作的优质教学实习基地，包括了北京仁能达教育科技有限公司、腾讯科技（北京）有限公司、北京联合大学心理素质教育中心、北京市第二实验小学涭水河分校、北京三十五中初中部和高中部、合思信息咨询有限公司、北京市铁路第二中学等多个企业和大中小学单位。
总结会上，16级每个实习基地团队根据“过程-收获-反思-分享”的主题进行了详实、生动的汇报，从为什么选择实习点、实习环境、实习过程中做什么、有什么收获、有什么样的成长等几个方面展开叙述，使用视频、图片、文字形式展示了自己实习过程中的愉快、苦恼、应对方法，反思了自己以往的一些错误观念，表达了对职业岗位的逐步理解。各组汇报形式多样、内容异彩纷呈，以下摘取部分同学的分享：
腾讯公司实习的同学：在短短两个月里，我看到了职场中复杂的同事关系，人情冷暖；深刻认识到自己的实习生的底层地位；也逐渐了解腾讯这样的大公司的运营模式和一些规则，渐渐学会收敛和包容。
要有核心竞争力：在职场中想要站稳脚跟，就需要有核心竞争力，一份你与别人不同的独特能力。但如何锻炼，怎样成功，还需细想。
要学会学习：实习的最主要的任务还是去学习，只不过学习的内容不再是局限于课本知识，更多的是学习社会思维。
北京仁能达教育科技有限公司实习同学：实习转瞬即逝，明显的感觉到自己身上的稚气正在一层层地剥落。如此近距离的接触到职业的内容，让我开始重新审视自己所学的知识，它们不只是漂浮在头脑里的概念，是可以落地到人们的生活中给人带来帮助的，这就需要研发人员的努力。同时我也学会了很多在书本上学不到的东西，包括什么是用户思维、研发部的主要工作内容是什么、怎样开展一个项目、如何根据原始数据生成满足客户需求的报告等等。全新项目的开发虽然很难很痛苦，但是坚持做下来所体验到的成就感是只从事自己擅长方向所无法企及的。我正在成为更好的自己。
实验二小实习同学：对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作,扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历,促进整个社会人才资源的优化配置。
授课、参加教研等，不仅仅是在专业知识上的一种补充和学习，也是对个人能力的一种锻炼和提升。我们进行了多次授课，每次授课结束都会和老师们进行讨论，及时的改进，以便更适合课堂，更贴近学生，呈现出更好的课堂效果。这些提升了我们的个人能力，也有利于我们心理素质的锻炼。两次的教研都使我们受益匪浅。和西城区的心理教师们坐在一起，有一种更想求知的欲望，还有一种自己也是他们其中一员的自豪感。但我们深知自己和那些老师们之间还有一定的距离，这也促使我们更加珍惜这两次的教研机会，充实自己，将自己的理论知识运用到实践中。
北京联合大学心理素质教育中心实习同学：实习最关键的是要进行角色转变，如何适应一个学生到工作者的状态是很重要的，只有当我们进入了合适的状态才能以最好的姿态迎接工作和挑战。还要记得工作的时候要多反思，进行一段时间后要及时总结、觉察自己的状态，进行调整，更好地去完成工作。
实习同学汇报结束后，同学们认真回答了17级学妹提出的问题和疑惑，实习指导教师对同学的反思进行了精彩的点评。
总之，本次活动成功举办，达到了预期目的。对于2016级实习同学而言，通过分享在不同实习基地实习的经验进一步强化了实习学生将课堂所学心理学专业理论、技能应用于实践的意识，对心理学相关工作岗位有了更加准确的理解；对于2017级来说，学生了解了教学实习的内容和基本情况，可以为明年自己的教学实习做更加充分的准备。两个年级的学生共同参与总结会很好地实现了本专业实习文化的传递，让实习总结和反思成为学生了解专业和未来职业的一个独特途径。
