本科教育基本情况

本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例等（本科生占全日制在校生总数的比例）

教务部

本科生源质量情况

教务部

师资与教学条件

描述学校生师比，师资队伍数量及结构（全校及分专业）情况、生师比（全校及分专业）、师资培养培训情况等

人事处

本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座，全校及分专业），教授讲授本科课程占课程总门次数的比例（一门课程的全部课时均由教授授课，计为1；由多名教师共同承担的，按教授实际承担学时比例计算，全校及分专业）

教务部

教学经费投入情况，生均本科教学日常运行支出；本科专项教学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额）；生均本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值）；生均本科实习经费（自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费生均值）

财务资产处

教学用房情况，生均教学行政用房面积，生均教学科研仪器设备值、当年新增教学科研仪器设备值

服务保障部、财务资产处

图书情况，生均图书，电子图书、电子期刊种数

图书馆

设备、信息资源及其应用情况，生均教学行政用房（生均实验室面积）

数信学院、教务部

教学建设与改革

揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设﹝专业设置情况（全校本科专业总数、当年本科招生专业总数及当年新增专业、停招专业名单）﹞、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”的课程情况，推进马工程重点教材统一使用情况，全校开设课程门数及选修课程开设情况﹝全校开设课程总数（学年度内实际开设的本科培养计划内课程总数，跨学期讲授的同一门课程计1门），选修课学分占总学分比例（按学科门类、专业）﹞、课堂教学规模、实践教学﹝实践教学学分占总学分比例（按学科门类、专业）﹞、毕业论文（设计）

教务部、各二级教学单位

学生创新创业教育

教务部、团委、管理学院

专业培养能力

展示本科专业培养能力和发展水平，主要描述专业概况、突出特色、优势、问题及困难等。包括主要专业的培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点，专任教师数量和结构（分专业）、生师比（分专业）、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地（分专业），立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。

教务部、各二级教学单位

质量保障体系

阐述人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施

学校办公室

教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况

教务部、各二级教学单位

学生学习效果

应届本科生毕业情况（应届本科生毕业率，全校及分专业）、学位授予情况（应届本科生学位授予率，全校及分专业）

教务部

学生学习满意度（调查方法与结果）

教务部、学生工作部

攻读研究生情况、就业情况（应届本科生初次就业率，全校及分专业）、社会用人单位对毕业生评价（用人单位对毕业生的满意度（调查方法与结果）、毕业生成就

学生工作部

体质测试达标率（全校及分专业）

体育部

特色发展

学校在本科教育教学工作中的特色和经验

教务部、各二级教学单位

需要解决的问题

针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议

教务部等部门

各部门撰写并提交上述分工中明确的本科教学质量报告相应内容（含支撑数据表）

学校办公室、组织部、人事处、财务资产处、教务部、交流合作处、学生工作部、团委、服务保障部、数信学院、图书馆、二级教学单位

11月18日

汇总、整理各部门提交的材料，汇编学校2021-2022学年本科教学质量报告

教务部

11月23日

学校审定学校2021-2022学年本科教学质量报告

校领导

11月30日

印制、上报、公布学校2021-2022学年本科教学质量报告

教务部

12月3日