7月14日上午，为了带动孩子们阅读，鼓励孩子们把“法与童行”小队捐赠的爱心图书用起来，左玉迪老师以“微课堂”的形式与留守儿童们分享了经典童话故事《小王子》。通过讲述小王子和玫瑰花的独特关系，她把留守儿童比喻成B-612星球上那朵独一无二的玫瑰花，告诉孩子们爸爸妈妈因为工作原因，暂时无法和他们生活在一起，但他们一直都是爸爸妈妈心中最珍贵的“玫瑰花”，妇联、学校和全社会所有的叔叔阿姨们都会一直守护着他们。

为了进一步增强孩子们化解矛盾冲突的能力，“法与童行”小队的老师们不仅耐心倾听孩子们诉说学习和生活中遇到的小烦恼，面对活动现场突然出现的座位矛盾，杨莉锋老师也随机应变、临时创作“我可以和你们坐在一起吗”的微短剧，通过角色互换的表演方式使孩子们认识到“不被接纳的孩子”内心的失落与孤独，进而学会换位思考、和睦相处。

当日下午，为了进一步巩固前期普法教育中学过的相关知识，三个小组以“防校园欺凌”、“自我保护”和“防网络诈骗”为主题，分别进行了“童心演绎·普法我能行”情景剧汇演。

孩子们热情高涨，充分发挥他们的想象力和创造力，为大家带来了欢快精彩的演出。他们的表演充满童趣，不时引起观众们的共鸣和互动。“防校园欺凌”组结合校园生活场景，展示了面对校园欺凌时留守儿童如何互帮互助，对校园欺凌说“不”。“自我保护”组性别反串，通过“小绵羊与邻居坏哥哥”的角色扮演，创意地表现出“小绵羊”遭遇侵害后如何向老师、家长和警察求救的过程。“防网络诈骗”组开动小脑筋，把“网络诈骗”与儿童脱离监管上网玩游戏的场景相结合，内容新颖，孩子们在捧腹大笑之余也知晓了不当使用手机的危害。

孩子们的表演精彩纷呈、不相上下，经由左玉迪、杨莉锋老师和队员组成的评委团评议和打分，“防校园欺凌”组获“最佳表演奖”、“自我保护”组获“最佳创意奖”、“防网络诈骗”组获“最佳剧本奖”。

普法情景剧表演不仅极大地调动了孩子们参与的积极性，更使普法教育主体从教师转化为留守儿童，把教师要“留守儿童听”变成“教师听留守儿童说”、“教师看留守儿童做”。参演的孩子说：“我在剧本表演中得到了老师的鼓励、期望和赞扬！我非常感激老师。”“经过这几天的学习，我学到了很多很多的知识，感谢老师们不远千里来教我们法律，使我有了长大后要当律师的梦想！”“今天的情景剧我们组很成功，我感受到了团结的力量。”